物流專業(yè)是一門融合交通運(yùn)輸、管理科學(xué)、城市規(guī)劃等多學(xué)科的交叉、綜合性專業(yè)。構(gòu)建先進(jìn)的現(xiàn)代物流體系已成為國內(nèi)外現(xiàn)代物流業(yè)迅猛發(fā)展的迫切需要。這其中，物流人才更是推動物流業(yè)發(fā)展不可或缺的重要因素，而院校恰恰是培養(yǎng)專業(yè)物流人才的重中之重。

  提起物流，很多人都會和網(wǎng)購、快遞等聯(lián)系在一起，而提起物流專業(yè)，大家第一時間更是容易想到滿大街的快遞小哥和貨車司機(jī)……這些“偏解”，讓不少學(xué)子在高考報(bào)選專業(yè)時，對物流相關(guān)專業(yè)“敬而遠(yuǎn)之”。

  在日常生活當(dāng)中，快遞與人們息息相關(guān)，但物流顯然不止于快遞、網(wǎng)購等這么簡單。物流專業(yè)涵蓋多個學(xué)科，比如信息、管理、經(jīng)濟(jì)、工程等。據(jù)《物流時代周刊》統(tǒng)計(jì)，全國開設(shè)物流相關(guān)專業(yè)的高校近2000所，且并不是一個新學(xué)科。盡管我國物流業(yè)起步晚于歐美及日本等國家和地區(qū)，但其發(fā)展速度卻有目共睹。而這背后，一方面離不開互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下我國物流業(yè)的高速發(fā)展，另一方面則是各大院校對物流專業(yè)的愈發(fā)重視。

  2021年3月，教育部下發(fā)了《關(guān)于公布2020年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》，多所院校新添物流相關(guān)專業(yè)，這再次印證了國家、院校對物流專業(yè)的關(guān)注以及高度重視。

  大學(xué)作為每個大學(xué)生走入社會的重要過渡期，其專業(yè)設(shè)置對于學(xué)生未來的發(fā)展，甚至是國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向都至關(guān)重要。

  那么，我國目前物流相關(guān)專業(yè)的課程到底是什么樣?依托書本上的知識又能否與日新月異的物流業(yè)相契合?科班出身的專業(yè)人才就業(yè)率又如何?帶著諸多疑問，記者深入北京物資學(xué)院，對當(dāng)下物流相關(guān)專業(yè)一探究竟。

  合理方案決定實(shí)踐任務(wù)順利與否

  實(shí)踐出真知，無論是為了驗(yàn)證課堂所學(xué)的理論，還是掌握專業(yè)技能，對于物流相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。記者本次進(jìn)校園之旅，第一站便來到了供應(yīng)鏈管理專業(yè)的實(shí)踐課程，深入了解學(xué)生如何通過實(shí)際操作來掌握所學(xué)知識。

  該實(shí)踐課為小班教學(xué)，主要針對倉儲的出庫任務(wù)進(jìn)行合理規(guī)劃。課程學(xué)生人數(shù)不多，但更有針對性，更精細(xì)化。在實(shí)操前，老師先對出庫任務(wù)進(jìn)行耐心講解，并對可能遇到的問題做出研判。在講解過程中記者注意到，一些被老師提出的易錯點(diǎn)，同樣也是企業(yè)在日常工作中會遇到的問題。由此可見，學(xué)生通過實(shí)踐可以打牢理論基礎(chǔ)，在步入社會后少走彎路，遇到類似的問題便可輕松化解。

  實(shí)踐場景“五臟俱全”

  做好出庫任務(wù)計(jì)劃后，一行人來到模擬倉庫準(zhǔn)備“大顯身手”。這個模擬倉庫雖然空間有限，但立體貨架、分揀系統(tǒng)、智能機(jī)器人等應(yīng)有盡有，可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。這令記者十分感慨，當(dāng)下的教育環(huán)境給了學(xué)生們充分的自由發(fā)揮空間，理論與實(shí)踐并行，告別“紙上談兵”時代，對學(xué)生未來的就業(yè)大有裨益。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)理論最直接的方式

  為了證明剛剛制訂的出庫計(jì)劃具有可行性，學(xué)生們紛紛來到操作電腦前逐步敲入運(yùn)行方案。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們用這種“模擬現(xiàn)場”的方式倒推自己的方案，一方面提高了自己的實(shí)操能力，另一方面佐證了所學(xué)的理論課程，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  模擬場景與真實(shí)無差

  隨著周轉(zhuǎn)箱準(zhǔn)確到達(dá)各個指定位置，學(xué)生們的喜悅已經(jīng)溢于言表。從他們的表情上可以看出，此次的出庫任務(wù)完成得十分順利。輸入程序運(yùn)行、到達(dá)指定位置、貨物分揀、周轉(zhuǎn)箱歸位，一套流程無異于真正的物流企業(yè)出庫流程。

  身臨其境感受智慧物流

  另一項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容是AGV機(jī)器人的應(yīng)用。近年來，AGV機(jī)器人憑借其高效的性能快速打入物流市場，深受各大企業(yè)青睞。通過該實(shí)踐課程，學(xué)生可以迅速了解當(dāng)下物流業(yè)智慧化的發(fā)展進(jìn)程，身臨其境般地進(jìn)入物流業(yè)的智慧機(jī)器人應(yīng)用場景。

  在實(shí)踐課體驗(yàn)過程中記者注意到，有一些原本在企業(yè)日常應(yīng)用中可“一鍵完成”的操作，學(xué)生們卻要多出幾個環(huán)節(jié)，難以分辨是熟練度還是設(shè)備的原因。

  面對記者的疑問，老師作出了解答：“實(shí)際上我們會經(jīng)常參加一些企業(yè)的交流活動，能夠讓學(xué)生們長見識，開闊眼界，親身體驗(yàn)當(dāng)下物流業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備。但在教學(xué)中，太‘先進(jìn)’未必是好事。因?yàn)楹芏嘞冗M(jìn)設(shè)備的研發(fā)其實(shí)都是基礎(chǔ)設(shè)施的升級，掌握設(shè)備的工作原理，牢固根基才是學(xué)生們現(xiàn)階段的重要任務(wù)，熟知萬變不離其宗的道理，以后無論遇到多復(fù)雜的設(shè)備也會隨心應(yīng)手。”

  實(shí)踐課過后，記者不禁對當(dāng)下的教育方式刮目相看，先不說配套設(shè)施的一應(yīng)俱全，這種通過實(shí)踐逆向證明理論基礎(chǔ)的模式，更生動、更有趣，讓學(xué)生對物流業(yè)的認(rèn)知有著很大提升。

  雙語教學(xué)接軌國際化

  實(shí)踐課的硬件條件如此齊全，那么理論課是什么樣呢?物資學(xué)院的老師是如何讓這個原本“枯燥”的課程變得色彩斑斕?帶著好奇心，記者走入了闊別已久的大學(xué)課堂。

  首先映入眼簾的是大屏幕及黑板上的一系列英文單詞，這與記者回憶中的大學(xué)課堂大相徑庭。對此，記者詢問后得知，為了更好地學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)理念，物資學(xué)院特別開設(shè)了雙語教學(xué)班，無論是與國外企業(yè)交流，還是對學(xué)生出國深造都大有幫助。

  課堂教學(xué)不是一成不變的“讀教案”，老師在講臺上時常與學(xué)生交流。從企業(yè)到消費(fèi)者，從電商到物流，老師耐心分享著與物流相關(guān)的每一個細(xì)節(jié)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。與其說是上課，倒不如說更像個討論會，如此活躍的課堂，學(xué)生們怎能不愛?

  教材更新緊跟時代步伐

  時代在發(fā)展，物流業(yè)在進(jìn)步，教材同樣要與時俱進(jìn)。老師告訴記者，現(xiàn)在的教材基本隔幾年就要更新一次，讓學(xué)生接觸到最前沿的理念才能跟上時代的腳步。她笑著說：“國內(nèi)物流行業(yè)處于朝陽階段，并且存在人才緊缺的問題，通過學(xué)校培養(yǎng)出具備良好職業(yè)素養(yǎng)、國際視野和創(chuàng)新精神，能夠勝任大型企業(yè)、跨國公司物流運(yùn)營管理、國際物流運(yùn)作管理等工作的高層次物流管理復(fù)合型應(yīng)用人才是解決問題最直接也是最有效的做法。”

  記者手記：

  書本之外的教育使命

  在與某學(xué)生的交談中，記者發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情。該學(xué)生起初對物流專業(yè)確實(shí)存在“偏解”，直到參觀了某個大型物流企業(yè)的智能倉庫，才徹底對這個專業(yè)有了全新的認(rèn)識，而與他相似的人也不在少數(shù)。改變新生代對物流專業(yè)的“偏解”或許是學(xué)校設(shè)置實(shí)踐課以及企業(yè)交流課的初衷之一。

  正如老師所言，目前物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一，缺口達(dá)60余萬，不少物流公司高薪攬才，年薪過百萬的也并不罕見。據(jù)了解，2021年物資學(xué)院本科和研究生就業(yè)率分別為98.42%和96.67%，這充分證明了物流人才在社會上極為搶手，物流專業(yè)也逐漸開始被更多的人所深知。

  各大院校作為培養(yǎng)人才的“搖籃”，如何為社會輸送更多的人才是極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生獲取知識的渠道日益豐富，課堂上書本的信息與海量的互聯(lián)網(wǎng)信息相比不過是滄海一粟。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊、真假難辨，如何引導(dǎo)學(xué)生正確地獲取知識，促使學(xué)生樹立正確的價值觀或許是老師在書本之外更重要的教育使命。

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